Hogyan kommunikáljunk erőszak nélkül egy felzárkózó település iskolájában
Kommunikáció erőszak nélkül – a Közösségorientált Pedagógia projekt munkatársai élménypedagógiai workshopot tartottak a Drávamenti Körzeti Általános Iskola lakócsai tagintézményében dolgozó pedagógusoknak.
A Közösségorientált Pedagógia projekt (RRF-3.1.1-22-2022-00001) 2026 tavaszáig a Felzárkózó településeken 100 köznevelési intézménybe visz pedagógiai módszertani fejlesztéseket folyamattanácsadók segítségével. A projekt célja, hogy a pedagógusok eszköztára a mindennapi munkában új, élményekre és együttműködésre építő módszerekkel bővüljön.
A helyszínt köszönjük a Magyar Ökumenikus Segélyszervezet szociális vállalkozásának, a Kastélyosdombói Sajtműhelynek.
Mi az a Gordon-módszer és hogyan használható a formális és személyes kapcsolattartásban?
Erre adott választ és mutatott be praktikákat Tódor Marina pszichológus és kommunikációs tréner a Felzárkózó települések oktatási csapatának. Az oktatási csapat a Közösségorientált Pedagógia projekt által (RRF-3.1.1-22-2022-00001) 2026 tavaszáig a Felzárkózó településeken köznevelési intézményekbe visz pedagógiai módszertani fejlesztéseket folyamattanácsadók segítségével.
A CsibÉsz videók elsősorban a felzárkózó településeken dolgozó pedagógusokhoz szólnak. Szeretnénk a közösségi média műfajában élménypedagógiai módszertani-szakmai támogatást nyújtani nekik és így bővíteni a mindennapi munkájuk eszköztárát. Az élménypedagógiai módszertan bemutatására további videók készítését tervezzük, a Közösségorientált Pedagógia Projektbe bevont összes régió (Észak-magyarországi, Észak-alföldi, Dél-dunántúli, Közép-magyarországi és Mozaik régió) indikátorintézményeinek munkatársaival és az intézmények diákközösségeivel. Ezekben a videókban olyan foglalkozásokat szeretnénk megjeleníteni, melyek bemutatják a kiterjesztett pedagógiai programunk különböző elemeit, mint például a felelős állattartást, iskolára hangolódást, vagy a logopédiai fejlesztéseket.
Kooperációs ernyő a pedagógiában? Igen!
Szilágyi Zsuzsanna, a Felzárkózó települések program folyamattanácsadó munkatársa többek között a jánkmajtisi iskolában is rendszeresen tart kreatív, fejlesztő foglalkozásokat a diákoknak. Röviden, tömören videóban mutatunk néhány tippet, hogyan lehet használni a kooperációs ernyőt.
A Közösségorientált Pedagógia projekt (RRF-3.1.1-22-2022-00001) 2026 tavaszáig a Felzárkózó településeken közel 70 köznevelési intézménybe visz pedagógiai módszertani fejlesztéseket folyamattanácsadók segítségével. A projekt célja, hogy a pedagógusok eszköztára a mindennapi munkában új, élményekre és együttműködésre építő módszerekkel bővüljön.
A videó felvételében közreműködtek a jánkmajtisi Móricz Zsigmond Általános Iskola diákjai és tanárai. Köszönjük!
Videó a gördeszkázás jótékony hatásairól. A videón látható szórakoztató gyakorlatok fejlesztik többek között a mozgáskoordinációt, az izmok erősségét, a szem-kéz koordinációt és nem utolsó sorban azt agyféltekék összehangolását.
CsibÉsz 6. rész – Szakmashow
A Közösségorientált Pedagógia projekt (RRF-3.1.1-22-2022-00001) 2026 tavaszáig a Felzárkózó településeken 100 köznevelési intézménybe visz pedagógiai módszertani fejlesztéseket folyamattanácsadók segítségével. A projekt célja, hogy a pedagógusok eszköztára a mindennapi munkában új, élményekre és együttműködésre építő módszerekkel bővüljön. A videó felvételében közreműködött a karancssági Karancssági I. István Általános Iskola. Köszönjük!
A Közösségorientált Pedagógia projekt (RRF-3.1.1-22-2022-00001) 2026 tavaszáig a Felzárkózó településeken 100 köznevelési intézménybe visz pedagógiai módszertani fejlesztéseket folyamattanácsadók segítségével. A projekt célja, hogy a pedagógusok eszköztára a mindennapi munkában új, élményekre és együttműködésre építő módszerekkel bővüljön. A videó felvételében közreműködött a Karancssági I. István Általános Iskola. Köszönjük!
Mindfulness pedagógia – vagyis a tudatos jelenlét tanítása. Ez egy kifejezetten modern pedagógiai szemlélet, miszerint vissza kell térnünk a lassabb, szemlélődőbb jelenlétbe. A gyerekek megtanulják az őket körbevevő, hétköznapi dolgokat felfedezni, minden érzékszervükkel észlelni azokat. A videóban Heinczingerné Koncz Zsuzsanna folyamattanácsadó és a karancssági iskola egyik közreműködő pedagógusa mutatják be a módszertanokat.
A Dixit kártyás játékok beépítése a pedagógiai módszertárba
A CsibÉsz módszertani videósorozat CsibÉsz+ néven két új résszel jelentkezik. A kisfilmek forgatási helyszíne a Nógrád vármegyei Karancsság település iskolája volt. Ebben a videóban Somoskői Tamás, a Magyar Máltai Szeretetszolgálat régiós oktatási koordinátora ismerteti az izgalmas foglalkozást.
Predicteen foglalkozás Gyulajon és Sajókazán
A középiskola megkezdése és a pályaválasztás hatalmas kihívást jelent minden fiatal életében. Újabb környezetváltást élnek át az életükben, és megteszik életük első jelentős döntését. Az, hogy a helyes utat választják-e, kulcsfontosságú kérdés. Az, hogy egy gyerek mennyire körültekintő azzal kapcsolatban, hogy milyen szakmai pályát választ, nagy hatással van a későbbi életpályájára. Az RRF-3.1.1-22-2022-00001 – Közösségorientált pedagógia: Minőségi és eredményes oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítása a hátrányos helyzetű térségekben tanuló vagy onnan származó tanulók számára megnevezésű projektben a Magyar Máltai Szeretetszolgálat Egyesület megbízásából a PredicTeen-Solution Kft. egy képességmérési sorozatot bonyolított le 2024-ben. A kognitív és motoros képességeket elemző mérésben a pályaválasztás első lépcsőfoka előtt álló 7-8.-os korosztály vett részt, összesen 1010 fő. A résztvevő diákok az ország öt különböző régiójának iskoláiban tanulnak. A projekt a mérésben részt vevő diákok pályaorientációját kívánja elősegíteni, és feltérképezni, hogy melyek lehetnek azok a karrierutak, amelyek relevánsak lehetnek számukra. A pályaorientáció egy olyan folyamat, amelynek során megismerik saját érdeklődési területeiket, képességeiket, értékeiket és céljaikat, és ezeket összevetik a különböző szakmai lehetőségekkel és karrierpályákkal. Nagyon fontos kiemelni, hogy az életpálya a klasszikus felfogásban nem olyan, amire a diák rátalál minden előzmény nélkül, az életpálya az egyéni jellemzőkből fakad. A pályaorientáció célja, hogy segítsen abban, hogy a résztvevők megalapozott és tudatos döntéseket hozzanak a jövőjükkel kapcsolatban. A projekt során kiemelt cél, hogy a diákok megmaradjanak az iskolarendszerben, egy olyan pályára állva, amelyen a későbbiek során értéket tudnak teremteni.
Színes életképek a Közösségorientált Pedagógia projekt műhelymunkáiból.
Hangszer bármi lehet – bemutatkozik a Hangoló műhely
Kodály szerint a léleknek vannak olyan régiói, melyekbe csak a zene világít be. Ezeket a területeket térképezi fel a Felzárkózó települések program új kezdeményezése, a Hangoló projekt. 🎶
A játékos zenés foglalkozást a Máltai Szimfónia, a Mozgó Játszótér és az oktatási szakterület csapata közösen indította el a terepen dolgozó munkatársak számára. A Hangoló célja egyszerű, de nagyszerű: legyen a – közös – zenélés mindenkié, hiszen a dallam nem csak jó, hanem számos készséget is fejleszt – kicsiknél és nagyoknál egyaránt. ✨
Arról, hogy hogyan zajlott az első kétnapos műhelyalkalom, videónkban számolunk be.
Pécs TV, Szemünk fénye c. műsor, riport egy folyamattanácsadó munkatársunkkal, Mecskei Edina felméréséről, amit 2025 tavaszán a Magyar Máltai Szeretetszolgálat Felzárkózó Települések programjában, „Kattintás és kapcsolódás” címmel készített. Három régió 37 iskolájában 573 hetedik és nyolcadik osztályos diák töltötte ki a 15 kérdésből álló kérdőívét tanórai keretek között. A cél nem pusztán az adatgyűjtés volt, hanem annak megértése, hogyan élik meg a gyerekek a digitális mindennapjaikat.